Français général

L’Institut français de Bulgarie (IFB) propose des cours des cours de français du niveau débutant au niveau avancé. Les cours sont organisés d’après le Cadre européen commun de références des langues (CECRL).

 

Calendrier 2016/2017 pour adultes

Calendrier 2016/2017 pour enfants

PROPOSITIONS DE COURS POUR ENFANTS ET ADULTES/ ETE 2017

 

 

 

 

 

Organisation pédagogique

Niveaux à l’IFB

Niveaux du CECRL

Durée d’une session de cours

1

 A1-1

A1-2 (A1 acquis)

72 séquences de 45 minutes (5 min. de pause comprises) par niveau

2

3

A2-1
A2-2 (A2 acquis)

4

5

A2+/B1-1
B1-2
B1-3 (B1 acquis)

6

7

8

B2-1
B2-2
B2-3 (B2 acquis)

9

10

L’enseignement du français à l’Institut français de Bulgarie comprend l’apprentissage de compétences écrites et orales à tous les niveaux : du niveau débutant au niveau avancé.

Objectifs du cours

Dans un premier temps, il s’agit de comprendre et d’utiliser la langue dans des situations de la vie courante. Progressivement, l’apprentissage est basé sur l’acquisition de d’une double compétence : compréhension et expression écrite et orale ainsi que culturelle (apprentissage de faits de civilisation) grâce à l’utilisation en classe de matériel supplémentaire et varié.

Animés par des professeurs de français très expérimentés et compétents, ces cours, dont la moyenne est de 12 apprenants, sont organisés pour des groupes dont le niveau de langue est homogène.  Les cours ont lieu dans des locaux chaleureux et bien équipés.

Nous proposons des cours extensifs, semi-intensifs ou intensifs (en été). Pendant l’année scolaire, nos cours peuvent avoir lieu le matin, l’après-midi, en soirée ou el weekend de manière à ce que chacun puisse trouver la solution qui lui convient le mieux.


A la fin de chaque session, tous les apprenants passent un test de fin de niveau. S’ils réussissent à ce test, ils peuvent alors se réinscrire au niveau suivant. En cas de réussite à ce test, ils reçoivent un document attestant leur niveau de langue. 

 

Matériel pédagogique 

Les cours sont enseignés à l’aide d’un manuel de référence qui a été sélectionné par l’ équipe pédagogique de l’Institut français à partir d’un référentiel élaboré au préalable et répertoriant toutes les compétences communicatives, langagières et culturelles correspondant aux besoins des apprenants qui viennent à nos cours. 

Actuellement, nous utilisons le manuel « Alter Ego », aux éditions Hachette.

L’approche pédagogique privilégiée dans ce manuel correspond aussi bien aux attentes des adolescents de 16 à 18 ans ainsi qu’aux adultes. Elle est en accord avec les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues et privilégie l’approche actionnelle, l’auto-évaluation et le travail en autonomie.

Grâce à une méthodologie basée sur la pratique et des thématiques variées, l’accent est mis sur l’acquisition de compétences concrètes dans le domaine de la communication et de l’interaction, dans l’exécution adéquate de tâches de la vie courante et dans diverses situations.   

Nous travaillons actuellement avec les manuels “Alter Ego+” 1, 2, 3 et 4, qui correspondent respectivement aux niveaux A1, A2, B1 и B2 du CECR.

Cadre européen commun de référence pour les langues

UTILISATEUR EXPÉRIMENTÉ

C2/ Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

C1/ Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.

UTILISATEUR INDÉPENDANT

B2/ Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

B1/ Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

UTILISATEUR ÉLÉMENTAIRE

A2/ Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

A1/ Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

Pour plus de renseignements : Conseil de l’Europe

Parallèlement au manuel de français, nos professeurs utilisent de nombreux documents de différents types : tableaux, graphiques, reportages, chansons, grammaires, etc. 

Répartition pédagogique dans “Alter Ego+”:

 

Niveaux à l’IFB

Niveau du CECRL

Répartition

1

A1-1

ALTER EGO+ 1 dossiers 0 à 3

2

A1-2

ALTER EGO+ 1 dossiers 4 à 6

3

A2-1

ALTER EGO+ 1 dossiers 7 à 9

4

A2-2

ALTER EGO+ 2 dossiers 1 à 4

5

B1-1

ALTER EGO+ 2 dossiers 5 à 8

6

B1-2

ALTER EGO+ 3 dossiers 1 à 4

7

B1-3

ALTER EGO+ 3 dossiers 5 à 8

8

B2-1

ALTER EGO+ 3 dossier 9
ALTER EGO+ 4 dossiers 1, 2

9

B2-2

ALTER EGO+ 4 dossiers 3 à 5

10

B2-3

ALTER EGO+ 4 dossiers 6 à 8